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Mrida, Yuc. 2002 2GD F Nmero de participantes: de 28 permanecieron 11. Fecha de realizacin: septiembre  octubre de 2002. Permanencia del grupo: de 3 grupos permaneci 1. Duracin: 3 sesiones de 4 hrs. c/u. Recursos empleados: personal de UNASSE A.C./SHSSR A.C. 6Z.    Metodologa: Por qu se denomina comunitario participativo? Herramientas. Descriptivas: Mapa del cuerpo, Personajes tpicos, Lneas de vida. Analticas: Preocupaciones de la comunidad, Priorizacin, Telaraa, Fortalezas y Debilidades y  Ranking o Ponderacin de Opciones para la Prevencin y Mapa de Servicios J 0  8 I )Diagnstico Comunitario Participativo ,*) * WQu es el DCP ? es la identificacin de necesidades, recursos (materiales y humanos) y fortalezas presentes en una comunidad, a partir del conocimiento y la participacin de sus integrantes. Lester breslow, center for health promotion UCLA school of public health 4F4F            6Diagnstico Comunitario o Anlisis de la Comunidad 777 F Propsito del DCP para la Promocin de la Salud: Identificar recursos, problemas y oportunidades, con el fin de establecer prioridades para planear y desarrollar un programa de accin en, con y para la comunidad. PREOCUPACIONES de la COMUNIDAD ACERCA DE LA SALUD. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS. ESTABLECIMIENTO DE PRIORIDADES: Frecuencia, importancia. FORTALEZAS Y DEBILIDADES. DIAGRAMA DE FLUJO  TELARAA.: 4< 4<44F 4<0n QResultados del DCP en MADRES de estudiantes Esc. Sec. Fed.2 Mrida, Yuc. 2002 VR3 Q Expectativas: 89% lograr aprendizajes para mejorar las relaciones con sus hijos e hijas. Proceso de aprendizaje (obtener informacin, comprensin, cambiar de actitudes y aplicacin) 7% de aplicacin personal. 4%  utilidad . pKa-  Mapa del cuerpo.  K Objetivo: identificar los valores sociales y culturales que las personas tienen respecto a sus cuerpos (caracteres fsicos) y su desempeo como personas (cualidades y roles). Cmo las normas respecto al hombre y mujer ideales afectan las percepciones sobre nosotras mismas e impactan en todos los niveles de nuestra salud. pL :K  )Resultados Mapa del Cuerpo por las Madres** )  Caractersticas generales del/la adolescente ideal: con buen rendimiento escolar, inteligentes, sociables, responsables, obedientes; que muestren afecto, comprensin, respeto y confianza en sus padres; con buen carcter, ordenados/as, limpios/as, que colaboren en los quehaceres de la casa. Que vistan de manera formal. Fsicas: de estatura alta, con buen estado de salud y con aptitud para el deporte.Z3  F  )Resultados Mapa del Cuerpo por las Madres** )  Caractersticas diferenciadas por gnero del/la adolescente ideal: El Hombre: tenaz, triunfador, con objetivos claros, con iniciativa y personalidad propia. La Mujer: hacendosa, hogarea, tranquila, coqueta, con metas. HiFD O 6  PERSONAJES TPICOS *Autodescripcin Hombre: exitoso, a pesar de las mltiples dificultades que tiene desde la niez. Rectifica conductas inadecuadas (abuso de alcohol, infidelidad, ...). Mujer: con gran incertidumbre y sentimientos de culpa por supuestas fallas en los roles que ha desempeado (hija, pareja, madre).~+|$    LNEA DE VIDA WExperiencias de abandono infantil. Violencia intrafamiliar: fsica y emocional. Ambivalencia hacia la maternidad. Rechazo o negligencia en el desempeo del rol paterno. Rupturas sentimentales. Abandono de la pareja. Sobrecarga de responsabilidades y de trabajo en las mujeres. Problemas de rendimiento escolar (reprobacin, desercin). >U ZZU2-     <PREOCUPACIONES, DE LAS MADRES, RELACIONADAS CON ADOLESCENTES==< yFRECUENCIA: Fallas en la comunicacin Cansancio Intolerancia Egosmo Ansiedad Problemas econmicos Falta de privacidad4 m oy  zGRAVEDAD: Fallas en la comunicacin Intolerancia Problemas econmicos Egosmo Ansiedad Cansancio Falta de privacidad t Z( ZEZZ mz "FORTALEZAS y DEBILIDADES FFORTALEZAS Capacidad de recibir y dar afecto Capacidad para enfrentar y resolver problemas Tolerancia Responsabilidad y tenacidad. Optimismo Capacidad de  Aguante H !" w   DEBILIDADES Responder con violencia Dificultad para enfrentar problemas familiares Insuficiente comunicacin Insuficiente tiempo Mltiples actividades Ansiedad /Mal humor Sobreproteccin Falta de tiempo V !  RPREFERENCIAS EN LA PREVENCIN DE PROBLEMAS DE SALUD SEXUAL EN HIJ@S ADOLESCENTES. SS2>    0>BAdecuada comunicacin. Relaciones familiares respetuosas. Ser un buen ejemplo a seguir. Proporcionar educacin sexual (requieren informacin confiable, resolver dudas, abordar el tema de prevencin de ETS de manera objetiva, sin sentir vergenza). ARECURSOS PARA PREVENIR PROBLEMAS DE SALUD EN HIJ@S ADOLESCENTES. BB2-    0-2Profesor@s de la Secundaria Federal 2. Iglesias catlicas. Instituciones pblicas de salud. Servicios privados de salud. Servicio de internet. Parque ecolgico del poniente (como rea recreativa).*Z'2  7 2ACCIONES POR LA SALUD SEXUAL DE HIJ@S ADOLESCENTES332 Quiero que mi hij@ Reciba informacin confiable y seria. Dialogue conmigo. sobre el tema. Resuelva sus dudas. Sea responsable de sus acciones. Pueda decidir libremente. 8ZZ2    Puedo Llevarle a algn curso sobre el tema. Recibir informacin sobre el tema. Mejorar mi relacin. Buscar la forma de darles mas informacin.JZ Z 2ACCIONES POR LA SALUD SEXUAL DE HIJ@S ADOLESCENTES332 NO quiero que mi hij@ Contraiga alguna ETS Siga ignorando lo relacionado con su sexualidad. Reciba malos ejemplos. Se meta en problemas (embarazo). 62    pNO puedo Hablar sobre los preservativos. Evitar que se metan en problemas. Entender la razn de sus conflictos.< g  gp HResultados del DCP en Adolescentes Esc. Sec. Fed. 2. Mrida, Yuc. 2002 .IGH Nmero de participantes: de 14, permanecieron 11 Fecha de realizacin: octubre  noviembre de 2002 Permanencia del grupo: slo se form 1 grupo. Duracin: 3 sesiones de 4 hrs. c/u. Recursos empleados: personal de UNASSE A.C./SHSSR A.C. RZ#.  #Resultados del DCP en Adolescentes ($"# Expectativas: 29% recibir informacin de tipo psicolgico. 21% aprender sobre si mism@s y divertirse. 21% mejorar la comunicacin con sus padres/madres. 14% ayudarles a mejorar en sus estudios. 14% ayudarles a mejorar su autoestima. Tff 5Resultados: Mapa del Cuerpo por Adolescentes Mujeres>6,5 Adolescente ideal. Ella: alta, atractiva, inteligente, coqueta, amistosa, carismtica y  buena onda . El : guapo, alegre, romntico, inteligente,sociable, divertido, deportista, musculoso, amistoso y trabajador. Adult@s: con inteligencia, responsabilidades, comprensiv@s, simpatic@s, alegres, laboriosos y que demuestren su afecto. Ella, adems debe ser bonita y l  buena onda . De manera espontnea hacen comentarios respecto a la homosexualidad, de manera discriminatoria . Nfjfffffdff 4Resultados: Mapa del Cuerpo por Adolescentes Hombres85-4 fAdolescente ideal. Ella: amable, divertida, coqueta, amistosa, reservada, arreglada, sin novio, con cabello largo. El : afectivo, apuesto, amable,sociable,  buena onda , con novia, cuidadoso, deportista. Adulto: alegre, divertido, trabajador, deportista, que vista formal, inteligente, gil, de estatura media, que no fume ni tome. Adulta: divertida, consentidora, alegre, que sepa aconsejar, positiva, amorosa y ama de casa. \UzV ' Personajes Tipicos por Adolescentes ,('' Se aplican indistintamente a hombres y mujeres Connotaciones negativas como  el acorden ,  el rayado ,  el flojo ,  el kindercito ,  el sucio ,  el zorro ,  el gordo ,  el agresivo ,  la presumida ,  metiche y chismoso . Por sus cualidades: amable, relajista,  buena onda , fastidioso, callado,  el nerd . Especificos:  el pual ,  la mamona y  la fresa . 0:h F0B &k 3Priorizacin de las Preocupaciones de Adolescentes.443 FRECUENCIA Pobreza. Falta de tiempo. Incomprensin. Problemas familiares. Muerte de familiares. Ignorancia sobre la paternidad de las personas.> $   GRAVEDAD Pobreza. Incomprensin. Falta de tiempo. Problemas familiares. Ignorancia sobre la paternidad de las personas. Muerte de familiares.> $   Diagrama de Causa-Efecto {Estigmatizacin/marginacin social Suicidio Bajo rendimiento escolar Separacin familiar PROBLEMAS FAMILIARES: Pobreza Soledad Incomprensin Adicciones Mala administracin Influencia negativa de amig@s|fCm2u   !)Fortalezas y Debilidades por Adolescentes**) dFORTALEZAS Amistades. Aptitudes acadmicas. Comprensin del padre y/o la madre. Esfuerzo personal. < Z fYd  DEBILIDADES Soledad. Depresin/tristeza. Tener hambre. Sentir exclusin o marginacin social. Falta de apoyo. Fracaso escolar. Pobreza y deudas. Apata y desinters. 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Secundaria Federal 2. Mrida, Yuc. 2002 MARA LUISA ROJAS BOLAOS DRA PENICHE20Microsoft PowerPoint@}S@Ep@RVGSg  )'    """)))UUUMMMBBB999|PP3f333f3333f3ffffff3f̙3ff333f333333333f33333333f33f3ff3f3f3f3333f33̙33333f333333f3333f3ffffff3f33ff3f3f3f3fff3ffffffffff3ffff̙fff3fffff3fff333f3f3ff3ff33f̙̙3̙ff̙̙̙3f̙3f333f3333f3ffffff3f̙3f3f3f333f3333f3ffffff3f̙3f3ffffffffff!___www4'A x(xKʦ """)))UUUMMMBBB999|PP3f3333f333ff3fffff3f3f̙f3333f3333333333f3333333f3f33ff3f3f3f3333f3333333f3̙33333f333ff3ffffff3f33f3ff3f3f3ffff3fffffffff3fffffff3f̙ffff3ff333f3ff33fff33f3ff̙3f3f3333f333ff3fffff̙̙3̙f̙̙̙3f̙3f3f3333f333ff3fffff3f3f̙3ffffffffff!___wwwƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƣƤƣƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƣƤƣƣƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƤƣƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƣƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƣƤƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƣƤƤƣƤƤƤƣƣƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƤƤƤƤƣƤƤƤƣƤƤƤƣƤƤƣƤƤƤƣƤƤƣƤƤƤƣƣƤƤƤƣƤƤƤƣƤƤƤƣƤƤƤƣƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƣƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƤƤƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƤƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƣƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƣƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƣƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƤƤƤƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƤƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƣƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƣƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƣƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƤƤƤƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƤƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƣƤƤƣƤƣƣƣƣ`````ƣƣƤƣƤƤƤƣƣƤƣƤƣƣƣƣƣ```ƣ``aƣƣƣƤƣƤƣƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣ``ƤƤƤƣ`ƣƣƤƣƤƤƤƣƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣ``````ƣƣƣƣƣƣƤƣƤƣƣƤƤƣƤƣƣƣƣ`````ƣƣƤƣƤƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣ`````````````````````````````ƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƤƤƤƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƣƤƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƇƇƇƢƇ`ƇƇƢƣƣƣƣƣƣƤƣƣƤƣƤƤƣƤƣƣƣƣƇƇƇƇƇƇƣƣƤƣƤƤƤƣƣƤƣƤƣƣƣƣƣƇѢƇƇƇƣƣƣƤƣƤƣƤƤƤƤƣƤƣƣƣƣƇƇƇƇƇƣƣƤƣƤƤƤƣƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƢ`ƇƣƣƣƣƣƤƣƤƣƣƤƤƣƤƣƣƣƣѣччччччƣƣƤƣƤץƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣч```ƣƣץƣƤƣƣƤƤƤƤƣƣƣƣƣƤƣƤץƣƤƣƣƤƣƣƣƣ֣```````ƣץƣƤƣƣƤƣƤץƣƣƣƤץƣƣƤƣƤץפ````ץƤƣƤƤץ֣ƣƣƤץƣƣƣƤƣƣץ֣`````ץƣƣƤƣƤƣƣץפƣץƤƤƤƣƤץ֣֤ץ֣ƣƤƣƣץץף֤ץƣƤƣƣƤƣפפפפפևץפ֣ƣƤƣƤƣץƣץץׇץץץץƣƣפƣפץףևץץ֤פƤץףץףץׇץևևץץץƣƣƣץףץףץׇפׇևץևפפƣץףץץףץפףץׇץ֣פץפƤƤץףƣפףפׇץץׇפׇץ֣ץפפפץƤפפץפפץףץׇץׇץףץפפƣƤƣפƣפףפףפץׇפפףץףפפפƣƤƣפƤפףץףץפףץףץץׇפ֤פƤפפפףץףץףץץץׇפׇץץףץ֣ƣפƤפץץףƣפץפפפפפפפפƤפפƣפףפףפפףפפׇפפףפפƣƣפפץƤפƣפפףפפףפףץףפףƤƤפƤפƣפפפפףפףפׇפׇׇפƣƣƣƣפפפƣƣפפףפףץפפפפƤƤƤפƣƤפƣפפפפ֣פפףפׇפׇפףƣƣƣƣפףפפףƣƣפפפפפףףפףפפƣƤƤƤפפפפףפׇפףפפפףפףƣƣƣƤƣƤףפפפƣƣƣפפפפפפפףפפƣƤƤƤפƣƣףפפפפףףףףףפףףףƣףƣƣƣƣƤףףפפƣƣƣƣףפףפפפפפףפףƣƤ֤ƤףƤƤƣףƣƣפפפףףףףפףפפףƣƣƣƤƣףףƤƤƣƣפפףƣפפƣƣפףƣƣƣƣפפƤףƣƤƣƣƤףףƣףפפףףף֣ףףפףפƣƣƣƣƤƣףƤƣףףƤƣƤƣפפף֣ƣפפפƣƣףƣƣƣƤƣƣףƤףƤƣƣƤפףƣƣƣƣףףפףƣפפפƣפפƣƣƣפףפ֣ƤƣƤƣƤƤפפƤƣƤƤƤףפƤƣƤףףפƤƣףƤƣפפףƤƣƣƣƤƣƣףƣƣƣƣףפףףƣףףƣףפף֤ƣףףƣƣƣƣƤƣƤƣƣƤƣƤƣƤƣףףפƣƤƣףף֤ƣƤףףפ֣ƤפפƤƤƤƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣףףƣףƣƣƣףףףƣƣףƣףƣƣףףƣƣƣƤƣƣƤƤƤףףפƤףףƤƤףפƤףפƤƣƤƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣףƣףƣƣƣףףƣƣףףףƣƣƣףףƣƣƣƣƣƤƣƣƤƣƤƤƤףƤףƤƤףƤףףƤƤףפƤƤƣƣƤƣƤƣƤƣƤƣƤƣףƤףƤƣƤף֣ƤƣƤףפƣƤƣƤףƤƣƤƣƤƣƤƣƤƤףףףƣƣƣƤƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣףףƣƤƣףƣƣƤƣףƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƣƣƤƣƤƣƣףףƤƤƣƣƤƣƣƤƣƣƤƣƣƤƣƣƤƣƣƤƣףƣƣƤƣףƤƣƣƤƣƣƤƣƣƤƣƣƤƣƣƣƣƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƤƣƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƤƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣƣ՜.+,D՜.+,l(    Presentacin en pantallaN $Times New RomanStencil Arial BlackVerdanaFranklin Gothic MediumArialAbadi MT Condensed Light WebdingsDiseo predeterminadoDiapositiva 1GResultados del DCP Escuela Secundaria Federal 2. Mrida, Yuc. 2002 Diapositiva 3*Diagnstico Comunitario Participativo 7Diagnstico Comunitario o Anlisis de la Comunidad RResultados del DCP en MADRES de estudiantes Esc. Sec. Fed.2 Mrida, Yuc. 2002 Mapa del cuerpo.*Resultados Mapa del Cuerpo por las Madres*Resultados Mapa del Cuerpo por las MadresPERSONAJES TPICOS LNEA DE VIDA=PREOCUPACIONES, DE LAS MADRES, RELACIONADAS CON ADOLESCENTESDiapositiva 13FORTALEZAS y DEBILIDADESSPREFERENCIAS EN LA PREVENCIN DE PROBLEMAS DE SALUD SEXUAL EN HIJ@S ADOLESCENTES. BRECURSOS PARA PREVENIR PROBLEMAS DE SALUD EN HIJ@S ADOLESCENTES. 3ACCIONES POR LA SALUD SEXUAL DE HIJ@S ADOLESCENTES3ACCIONES POR LA SALUD SEXUAL DE HIJ@S ADOLESCENTESDiapositiva 19IResultados del DCP en Adolescentes Esc. Sec. Fed. 2. Mrida, Yuc. 2002 $Resultados del DCP en Adolescentes 6Resultados: Mapa del Cuerpo por Adolescentes Mujeres5Resultados: Mapa del Cuerpo por Adolescentes Hombres( Personajes Tipicos por Adolescentes 4Priorizacin de las Preocupaciones de Adolescentes.Diagrama de Causa-Efecto*Fortalezas y Debilidades por Adolescentes Fuentes usadasPlantilla de diseoTtulos de diapositiva 8@ _PID_HLINKSAT mailto:HIJ@SRoot EntrydO)ИPicturesCurrent UsernSummaryInformation(Dr. Sandra Peniche QuintalDr. Sandra Peniche QuintalPosible  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)PicturesCurrent UserSummaryInformation(DocumentSummaryInformation8